Histoire des arts

Cycle 4 - DNB oral : aide méthodologique pour l'épreuve orale du Diplôme national du brevet

Béatrice Jaffre — 2022-11-28T08:59:00Z

Enseignement de culture artistique transversal et co-disciplinaire, l'histoire des arts, au cycle 4, contribue à donner à tous les élèves une conscience commune, celle d'appartenir à une histoire des cultures et des civilisations, inscrite dans les œuvres d'art de l'humanité. L'enseignement de l'histoire des arts travaille à en révéler le sens, la beauté, la diversité et l'universalité.

L'histoire des arts est enseignée dans le cadre :

des enseignements des arts plastiques et d'éducation musicale,
de l'histoire et de la géographie, non comme illustration ou documentation de faits historiques mais comme une dimension d'histoire et de géographie culturelles, par l'étude périodisée des circulations, des techniques, des sensibilités et des modes de vie,
du français, en s'appuyant notamment sur l'étude de grands textes littéraires, poétiques, critiques et dramatiques, de l'Antiquité à la période contemporaine, avec leurs transpositions cinématographiques ou leur mise en spectacle,
des langues vivantes, dont elle enrichit à la fois la dimension culturelle et le lexique de la description, des couleurs, des formes, des techniques et des émotions. Y prennent part, autant que possible, les disciplines scientifiques (mathématiques, physique-chimie, sciences de la vie et de la Terre) et la technologie ainsi que l'éducation physique et sportive,
la participation du professeur documentaliste est précieuse pour susciter et accompagner une dynamique de projets.

L'histoire des arts contribue au parcours d'éducation artistique et culturelle des élèves et concourt aux objectifs de formation fixés par le référentiel de ce parcours. Des partenariats, en particulier avec des structures muséales et patrimoniales, permettent aux élèves de rencontrer des acteurs des métiers d'art et de la culture et de fréquenter des lieux de culture (conservation, production, diffusion).

Ces partenariats facilitent l'élaboration de projets inscrits dans le parcours d'éducation artistique et culturelle des élèves. Les Enseignements pratiques interdisciplinaires (EPI) offrent un cadre particulièrement propice au travail collectif autour d'objets communs en lien avec les thématiques d'histoire des arts.

Choix du sujet en Histoire des arts

CHOIX DE L'ÉLÈVE	ORAL
L'œuvre principale	Œuvre sur laquelle la description et l'analyse d'œuvre va se porter : c'est l'exposé de 5 min
L'œuvre secondaire	Œuvre étudiée dans une autre discipline que l'œuvre principale. Œuvre choisie afin d'établir des liens, des points de comparaisons avec l'œuvre principale : c'est l'entretien de 10 min

Proposition ouverte (non exhaustive et non limitative) du collège George Seurat, à Courbevoie.

Sur le fond : que faut-il dire ?

Introduction : qu'est-ce qui a motivé mon choix de présenter l'oral « l'histoire des arts » (réponse brève, développée dans la première partie) ? Présentation des grandes étapes de l'oral (du plan)

Présentation de l'œuvre principale
- Dans quel cadre cette œuvre a-t-elle été abordée en classe (thème, disciplines concernées, parcours, etc.) ?
- Information générale : Titre/date de l'œuvre/ l'artiste (mini biographie : parcours artistique)
- Information technique sur l'œuvre : type d'œuvre / genre / matériaux / support / technique

Description de l'œuvre principale
- Que voit-on (entend-ton/lit-on) dans l'œuvre ?
- Décrire le plus en détail les éléments qui constituent l'œuvre en utilisant un vocabulaire spécifique et précis. (Penser à adapter votre discours à la nature de l'œuvre que vous présentez)

Analyser et interprétation personnelle de l'œuvre principale
- Quelle est la démarche, l'intention de l'artiste quand il produit cette œuvre ?
- Que raconte cette œuvre ? Quelle sens, quelle signification, a cette œuvre ?
- Expliquer quel est votre point de vue personnel sur l'œuvre que vous avez choisi de présenter

Conclusion : Pourquoi cette œuvre vous a plu ? À quelle œuvre avez-vous choisi de la comparer dans la seconde partie de l'oral, l'œuvre secondaire ?

Sur la forme : savoir présenter clairement et correctement un propos oral

En tant qu'oral comptabilisé pour le brevet, cet examen mérite quelques précautions :

soigner l'élocution : prise de parole fluide, audible, exploitant les niveaux de langue courant et/ou soutenu,
savoir gérer son temps de parole en s'entraînant avant l'épreuve, en sachant aller à l'essentiel,
savoir présenter et exploiter divers documents à l'appui de l'exposé,
se préparer à répondre à des questions qui n'étaient pas prévues sans émotion excessive,
transmettre des informations pertinentes qui témoignent de son investissement.

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Cycle 4 - Les arts à l'ère de la consommation de masse (de 1945 à nos jours)

Mélie Jouassin — 2022-11-27T10:25:00Z

LES ARTS À L'ÈRE DE LA CONSOMMATION DE MASSE (DE 1945 À NOS JOURS)

Ressources proposées par le portail national HDA Eduscol

Objet d'étude proposé : Réalismes et abstractions, les arts face à la réalité contemporaine. Christian Marclay.

Ressources des académies

Patrimoine : Modernisme et mouvement architectural catalan.
Projet interdisciplinaire en Espagnol, Lettres et Histoire-géographie) pour une classe de 3e
Ressource proposée par l'académie de Versailles

Léo Ferré, la mémoire et la mer
Projet interdisciplinaire en Éducation musicale et Lettres pour une classe de 3e.
Ressource proposée par Hélène Eftimaki (Éducation musicale) de l'académie de Poitiers

La mémoire et la mer	Cours éducation musicale	Atelier écriture - Projet
Travaux élèves n°1	Travaux élèves n°2	Travaux élèves n°3

Arts et sciences : un dialogue fécond
Projet interdisciplinaire pour une classe de 3e
Ressource proposée par Anastasia Scepi (Lettres modernes) et Maxime Senez (Mathématiques) de l'académie de Versailles

En partant de Chaplin : cinéma, son et affiches
Projet interdisciplinaire pour une classe de 3e
Ressource proposée par Arnaud Blondet (Histoire-géographie) et Mélie Jouassin (Arts plastiques) de l'académie de Versailles

Dossier Les arts à l'ère de la consommation de masse
Ressource proposée par l'académie de Créteil

Art et consommation : dossier expliquant la société de consommation, l'art dans la publicité, la surconsommation, la valorisation des sciences par l'art
Travail pluridisciplinaire proposé par des élèves de première de l'académie de Strasbourg

La société de consommation dans l'art
Ressource d'une enseignante en arts plastiques de l'académie de La Réunion

Maurice Béjart, dialogueur des arts
Projet interdisciplinaire pour une classe de 3e qui met à l'honneur les chorégraphies de Maurice Béjart et montre que son art fait le lien entre la danse, la musique, la peinture et l'histoire
Ressource proposée par Hélène Eftimaki (Éducation musicale) de l'académie de Poitiers

Autres ressources

Dossier Éducation au Développement Durable : Le Pop Art américain attaque la société de consommation
Un dossier proposée par le Web pédagogique

Le Pop Art : un mouvement artistique qui fait référence à la société de consommation
Présentation du Pop Art et de ses tendances ainsi que des artistes et leurs œuvres
Sur le site Lumni

Cycle 4 - Les arts entre liberté et propagande (1910-1945)

Mélie Jouassin, Webmestre — 2022-11-23T13:24:00Z

LES ARTS ENTRE LIBERTÉ ET PROPAGANDE (1910-1945)

Ressources proposées par le portail national HDA Eduscol

Objet d'étude proposé : Art et pouvoir. Contestation, dénonciation ou propagande - Peter Behrens

Ressources des académies

Comment les artistes ont « détourné » des symboles de la République ?
Ou Dérangement ou Arrangement ? : Echoes of France de Django Reinhardt et Grappelli, 1946
Projet interdisciplinaire pour une classe de 3e
Ressource proposée par F. Chassier de l'académie de Versailles

Fiche enseignant
Fiche élèves

May'Dada : dossier présentant le contexte historique et l'origine du mouvement Dada ainsi que des pistes et études d'œuvres.
Ressource proposée par l'académie de Mayotte

Hopper et Hitchcock
Projet interdisciplinaire pour une classe de 3e
Ressource proposée par Anastasia Scepi (Lettres modernes) de l'académie de Versailles

En partant de Chaplin : cinéma, son et affiches
Projet interdisciplinaire pour une classe de 3e
Ressource proposée par Arnaud Blondet (Histoire-géographie) et Mélie Jouassin (Arts plastiques) de l'académie de Versailles

Le Sacre du Printemps, Stravinsky
Projet interdisciplinaire Arts plastiques et Éducation musicale pour une classe de 3e
Ressource proposée par F. Chassier de l'académie de Versailles
- Arts plastiques : Comment chaque objet unique associé l'un à l'autre ou superposés l'un à l'autre peuvent créer une seule œuvre d'Art ?
- Éducation musicale : Comment des mélodies (motif) associées l'une à l'autre ou superposées peuvent créer une œuvre musicale ?
  Jusqu'où peut-on parler d'œuvre musicale ?

Fiche Histoire des arts
Fiche professeur Stravinsky

Autres ressources

Tout est Dada !
Podcast du site Lumni présentant les artistes et le mouvement Dada
Accès à la ressource pour les enseignants via Éduthèque

Cycle 4 - De la belle Époque aux « années folles » : l'ère des avant-gardes (1870-1930)

Mélie Jouassin — 2022-11-22T11:00:00Z

DE LA BELLE ÉPOQUE AUX « ANNÉES FOLLES » : L'ÈRE DES AVANT-GARDES (1870-1930)

Ressources proposées par le portail national HDA Eduscol

Objet d'étude proposé : La recherche des racines dans un monde qui s'ouvre : primitivismes, écoles nationales et régionalismes - Pablo Picasso, Les demoiselles d'Avignon
La tour Eiffel : en histoire des arts et en littérature

Ressources des académies

La Gare Saint-Lazare, Claude Monet
Proposition de séquence pédagogique pluridisciplinaire pour une classe de 4^e autour de La Gare Saint-Lazare de Monet.
Ressource proposée par Camille Vincendeau de l'académie de Versailles

La gare Saint-Lazare - Démarche pédagogique

Fiche élève

Le Sacre du Printemps, Stravinsky
Projet interdisciplinaire Arts plastiques et Éducation musicale pour une classe de 3e
Ressource proposée par F. Chassier, de l'académie de Versailles
- Arts plastiques : Comment chaque objet unique associé l'un à l'autre ou superposés l'un à l'autre peuvent créer une seule œuvre d'Art ?
- Éducation musicale : Comment des mélodies (motif) associées l'une à l'autre ou superposées peuvent créer une œuvre musicale ?
  Jusqu'où peut-on parler d'œuvre musicale ?

Fiche Histoire des arts
Fiche professeur Stravinsky

May'Dada : dossier présentant le contexte historique et l'origine du mouvement Dada ainsi que des pistes et études d'œuvres
Ressource proposée par l'académie de Mayotte

Autres ressources

Podcast de France Culture : cycle consacré à Claude Monet et l'impressionnisme :
- Une vie en peinture,
- Monet veut l'impossible,
- Les Nymphéas ou la jeunesse retrouvée de Monet,
- La peinture impressionniste a plus d'un tour dans son sac.

Tout est Dada !
Podcast du site Lumni présentant les artistes et le mouvement Dada
Accès à la ressource pour les enseignants via Éduthèque

Pistes pédagogiques autour du projet « Regards sur la ville - Eugène Atget » :
Un dossier conçu par la BnF pour multiplier les regards et inviter à découvrir l'œuvre de ce photographe pour porter une vue plus acérée sur la ville contemporaine.
À retrouver dans le projet Albums d'Eugène Atget et albums d'aujourd'hui

« Les Halles » de Léon Lhermitte : podcast présentant l'architecture du monument et sa représentation par le peintre
Proposé par le Petit Palais

Pistes pédagogiques pour danser avec les œuvres des musées

Focus sur Rodin
Ressource proposé par CANOPÉ

Cycle 4 - L'art au temps des Lumières et des révolutions (1750-1850)

Mélie Jouassin — 2022-11-21T12:45:00Z

L'ART AU TEMPS DES LUMIÈRES ET DES RÉVOLUTIONS (1750-1850)

Ressources proposées par le portail national HDA Eduscol

Objet d'étude proposé : L'Art, expression de la pensée politique - Rouget de Lisle, Hymne des Marseillois (« La Marseillaise »)
Le philhellénisme au travers des « Scènes des massacres de Scio » d'Eugène Delacroix

Ressources des académies

Arts et sciences : un dialogue fécond
Projet interdisciplinaire pour une classe de 3e
Ressource proposée par Anastasia Scepi (Lettres modernes) et Maxime Senez (Mathématiques) de l'académie de Versailles

Dies Irae
Projet interdisciplinaire d'écoutes comparatives autour du Dies Irae avec travail sur une image du Jugement dernier
Ressource proposée par M.A. Jobert de l'académie de Versailles

Dies Irae - Fiche élèves

Dies Irae - Fiche professeur

Travail autour du jugement dernier en Histoire des arts

Le Jugement dernier, image d'Épinal du XIX^e siècle

Jugement dernier - Fiche élève

Jugement dernier - Fiche professeur

Autres ressources

L'œuvre mythique d'Eugène Delacroix : « La liberté guidant le peuple » : podcast décryptant ce tableau mythique.
Proposé par la radio RFI

Cycle 4 - État, société et modes de vie (XIIIe-XVIIIe siècles)

Mélie Jouassin — 2022-11-20T12:59:00Z

ÉTAT, SOCIÉTÉ ET MODES DE VIE (XIIIE-XVIIIE SIÈCLES)

Ressources proposées par le portail national HDA Eduscol

Objet d'étude proposé : Danse populaire, danse de cour, danse stylisée - Louis PÉCOUR (1653-1729), Jean-Baptiste LULLY (1732-1787), Entrée d'Apollon, 1704, reconstitution de 1988
Numeridanse

Ressources des académies

Travail autour du baroque et du portrait en éducation musicale et histoire des arts
Proposition de travail en Éducation musicale et Histoire des arts
Ressource proposée par M.A. Jobert de l'académie de Versailles

Arcimboldo Le libraire - Fiche élèves	Arcimboldo Le libraire - Fiche professeur	Vermeer Une dame assise au virginal - Fiche professeur	Vermeer Une dame assise au virginal - Fiche élèves
Un portrait sans dessiner	Fiche fin de séquence

Dossier État, société et modes de vie (XIIIe-XVIIIe s.)
Ressource proposée par l'académie de Nantes

Et si Molière s'invitait dans les cours d'arts plastiques
Ressource Genial'ly proposée par le GEP Arts plastiques de l'académie de Versailles

Autres ressources

Les musiques de Molière junior : une série de podcasts, proposée par France Musique, pour découvrir ou redécouvrir l'auteur, le dramaturge, le comédien en 5 épisodes

Podcast France culture Pourquoi Molière est-il une gloire nationale ?

Le Musée national de la Renaissance, à Écouen. Le château d'Écouen, situé à vingt kilomètres au nord de Paris, et qui surplombe la belle étendue de la plaine du pays de France lancée à la rencontre de la forêt de Chantilly, abrite aujourd'hui les collections exceptionnelles du musée national de la Renaissance. Il est pour elles un écrin tout aussi exceptionnel.

« Sire, Marly ! » Découvrez le Château de Marly, résidence de plaisance où Louis XIV venait se retirer loin des tumultes de la Cour versaillaise. Le musée du Domaine royal de Marly est un complément essentiel à la découverte de Versailles et de l'univers de Louis XIV.

Cycle 4 - Le sacre de l'artiste (XIVe-début XVIIe siècle)

Mélie Jouassin — 2022-11-19T13:05:00Z

LE SACRE DE L'ARTISTE (XIVe-DÉBUT XVIIe SIÈCLE)

Ressources proposées par le portail national HDA Eduscol

Objet d'étude proposé : Flandres, France et Italie – circulations des formes, des styles et des écoles - La Galerie François Ier du château de Fontainebleau

Ressources des académies

Développement du mécénat à la Renaissance "La Renaissance à travers Laurent le Magnifique"
Ressource proposée par l'académie de Strasbourg

Autres ressources

La Renaissance : dossier proposant des vidéos pour comprendre la relation entre La Renaissance et les arts, la science et l'humanisme.
Sur le site Lumni

Cycle 4 - Formes et circulations artistiques (IXe-XVe siècles)

Mélie Jouassin — 2022-11-18T13:13:00Z

FORMES ET CIRCULATIONS ARTISTIQUES (IXE-XVE SIÈCLES)

Ressources proposées par le portail national HDA Eduscol

Objet d'étude proposé : Architectures et décors civils, urbains, militaires et religieux au Moyen Âge - Le Cavalier de Bamberg : sculpture accolée au pilier nord du chœur oriental de la cathédrale de Bamberg (env. 1230)

Ressources des académies

Une promenade littéraire, musicale et artistique au Moyen Âge
Parcours pluridisciplinaire proposé aux élèves d'une classe 5^e Arts
Ressource proposée par l'académie de Versailles

Fiche du projet

L'art religieux au Moyen Âge
Ressource proposée par Paul Robert (Arts plastiques), Franck Chassier (Éducation musicale), Christelle Jouhanneau (Histoire-géographie) et Olivier Ménard (Technologie) de l'académie de Versailles.

Les cathédrales - Technologie	Abbatiale de Conques - Arts plastiques	Place de l'église au Moyen-Age - Histoire-géographie
Cathédrale de Chartres - Histoire-géographie (fichier power-point)	Cathédrale de Chartres - Arts plastiques	L'art sacré - Éducation musicale

Dossier Formes et circulations artistiques
Ressource proposé par l'académie de Nantes

Autres ressources

Dossiers autour des manuscrits et enluminures proposés par la BnF
- Fouquet ou le Moyen Âge en images : exposition virtuelle présentant l'artiste peintre enlumineur et l'évolution de l'écriture avec parcours pédagogiques autour des thèmes de la gastronomie médiévale, les cathédrales, l'art du livre et le paysage.
- Le bestiaire médiéval : exposition virtuelle proposant un parcours à travers des manuscrits enluminés
- La page du manuscrit médiéval
- Le livre de Chasse de Gaston Phébus : approche complète des manuscrits enluminés à travers l'exposition interactive du Livre de Chasse de Gaston Phébus

La musique médiévale à travers les manuscrits Polonsky : article du blog Gallica expliquant l'écriture musicale et son évolution au Moyen Age

Le Moyen Âge : l'art et l'architecture : une série de vidéos expliquant l'art médiéval, ses expressions artistiques et sa conservation patrimoniale
Sur le site Lumni

Portail de l'abbatiale Sainte-Foy de Conques : un webdocumentaire proposé par l'INHA

Podcast France culture Que nous dit la Dame à la licorne ?

Cycle 4 - Arts et société à l'époque antique et au haut Moyen Âge

Mélie Jouassin — 2022-11-17T13:25:00Z

ARTS ET SOCIÉTÉ À L'ÉPOQUE ANTIQUE ET AU HAUT MOYEN ÂGE

Ressources proposées par le portail national HDA Eduscol

Objet d'étude proposé : Les mythes fondateurs et leur illustration - Sophocle, Antigone

Antigone, une héroïne tragique devenue symbole de résistance

Autres ressources

Tuto (antique) pour fabriquer une momie : présentation d'une momie, historique et processus d'embaumement
Vidéo produite par Les Revues du Monde en 2018 en collaboration avec le musée du Louvre

Les trois ordres architecturaux antiques et leur postérité : présentation proposée par le site Passerelle(s)

Cycle 4 - Propositions de ressources autour des mouvements artistiques et de l'analyse d'oeuvre

Béatrice Jaffre, Cécile Boyer, Mélie Jouassin, Webmestre — 2022-11-16T08:30:00Z

REGARDER ET ANALYSER UNE ŒUVRE

L'art en détails : un dossier Eduscol dédié à la photographie en gigapixels permettant une analyse précise et une immersion dans les chefs-d'œuvre.

CED, Canal Éducatif à la Demande Le Canal éducatif à la demande permet un accès libre et gratuit à des vidéos culturelles et éducatives de qualité. Chaque vidéo est téléchargeable et est accompagnée d'un dossier pédagogique.

Regarder et comprendre le monde d'un point de vue africain : un dossier Eduscol présentant des ressources pluridisciplinaires sur des thématiques africaines.

1000 manières de regarder une œuvre
Que voyez-vous, lorsque vous êtes devant un tableau ? Quels sont les premiers éléments qui attirent votre attention ? Êtes-vous sensible aux formes, aux couleurs, à la composition ? Regardez-vous les mêmes éléments lorsque vous êtes seul face à l'œuvre, accompagné d'adultes ou d'enfants ?
Ikonikat (Ikonik Analysis Toolkit), innovation développée par le CNRS, a pour but de mieux comprendre le cheminement de notre regard dans une œuvre. D'abord menée dans le cadre du Louvre-Lens, cette activité ludique est maintenant proposée sur votre plateforme favorite de MOOC culturels, avec le soutien de la Fondation Orange et de Pimenko.
Mooc Ikonat - 1000 manières de regarder une œuvre

Une minute au Musée : 60 vidéos pour faire découvrir aux élèves des œuvres d'art
Consultez les vidéos sur Lumni

Conférence en ligne : Analyser une peinture – Mode d'emploi
Il y a mille et une façons de regarder une peinture, car chaque regard est unique, et chacun réagit différemment : “J'adore !”, “Je n'aime pas”, “Je ne comprends pas”… Au premier regard, l'observateur va laisser parler ses émotions face au tableau, va chercher à l'interpréter, va associer ce qu'il voit à ce qu'il connait.
Rentrer dans l'analyse d'une peinture va cependant permettre d'aller plus loin, de mieux comprendre un tableau, et ainsi aider à mieux saisir ce que l'artiste a voulu exprimer. Que faut-il regarder en premier lieu ? Que dire des couleurs, de la composition ? Et qu'a voulu nous dire l'artiste en mettant en scène tels personnages, en agençant telles formes ?
Accédez à la conférence en ligne sur MOOC culturels

Conférence en ligne : Les symboles dans l'art
Dans l'art, certaines œuvres révèlent une intention narrative utilisant des symboles plus ou moins facile à décrypter, surtout lorsqu'il s'agit de décrire une idée. Les symboles existent dans toutes les cultures depuis les toutes premières représentations.
Leurs significations également ont traversé le temps pour certains mais pour d'autres, nous avons perdu les clefs de lecture. En une sélection d'œuvres de l'Antiquité à nos jours, dans la culture occidentale, nous vous proposons d'analyser ensemble les significations ouvertes et cachées des symboles dans les œuvres et leurs implications subtiles.
Accédez à la conférence en ligne sur MOOC culturels

MOOC : l'instant figé quand l'art saisit le mouvement
Est-il possible de capturer, sur une toile ou dans un bloc de pierre, la beauté d'un geste ou la dynamique d'une action ? Par quels artifices créer l'illusion du mouvement, afin d'insuffler de la vie à une œuvre statique ?
Ces questions techniques, récurrentes dans l'histoire de l'art, font partie pour les artistes d'une recherche plus fondamentale : comment capturer et retranscrire dans leurs œuvres le désir, l'émotion, l'énergie vitale ou les pulsions mortifères, ces puissants ressorts de l'âme et du corps qui nous animent ?
Transports amoureux et combats mythiques, exploits sportifs et danses initiatiques : Ludovic Laugier, conservateur en charge de la sculpture grecque au Musée du Louvre, vous entraîne à travers les siècles et les salles du Louvre pour explorer les mille et un gestes qui, du plus épique au plus fugace, racontent l'homme.
De l'Antiquité à nos jours, d'innombrables chefs d'œuvres n'attendent plus que vous pour révéler leurs secrets. Alors arrêtez tout le temps d'un MOOC… et rejoignez le mouvement !

Mooc l'instant figé

Conférence en ligne : A toute vitesse ! Le mouvement dans l'art
Le fronton de Banteay Srei au nord d'Angkor, l'Apollon et Daphné du Bernin, les danseuses de Degas, les photos de Muybridge, l'art cinétique… l'aventure du mouvement dans l'art est un sujet passionnant qui nous invite à parcourir plusieurs siècles de l'Histoire de l'art.
Dans cette conférence, partez à la découverte d'artistes qui ont relevé le défi de représenter le mouvement dans des instants figés dans la pierre, sur la toile, ou sur pellicule.
Accédez à la conférence en ligne sur MOOC culturels]

L'INSPIRATION

Ouh là l'art : une série de vidéos permettant de comprendre la création et l'inspiration à l'origine d'une œuvre d'art
Ressource mise à disposition sur le site Lumni

Podcast France culture
- L'Art est la manière
- La Compagnie des œuvres

HISTOIRE DE L'ART

MOOC : Une brève histoire de l'art
Au secours, je suis perdu(e) !
Comment distinguer Léonard de Vinci de Michel-Ange ?
Un Monet d'un Manet ? Un Picasso d'un Braque ?
Et cette sculpture, doit-on l'attribuer au Bernin ou à Rodin ?
Pas de panique ! Voici le MOOC Une brève histoire de l'art. Vous y trouverez les clés de compréhension des œuvres du XVIe au XXe siècle, et de solides tutoriels pour apprendre à lire un tableau, une sculpture ou encore un monument. Le tout, sous une forme ludique et pratique, que vous pourrez consulter depuis votre ordinateur, votre tablette ou votre smartphone.
Ce MOOC permettra à tous, de rafraîchir ses connaissances et de redécouvrir les chefs d'œuvres de notre patrimoine artistique. Il peut aussi être une base solide pour tous les élèves et étudiants qui préparent leurs épreuves d'histoire de l'art.
Mooc une brève histoire de l'art

MOOC : l'art moderne et contemporain en 8 gestes
Comment se font les œuvres d'art ? Quels gestes et quelles actions les artistes effectuent-ils pour créer ? C'est ce que vous allez (re)découvrir au travers de huit verbes familiers, huit clés pour comprendre l'art de notre temps.
Des experts vous accompagnent au long de ce parcours : conservateurs au musée, spécialistes, ils vous ouvrent les portes de la collection d'art moderne et contemporain du Centre Pompidou. Le MOOC convie aussi des invités surprises, propose des activités, des événements et des occasions d'échanger, avec les autres participants et avec les experts.
Ces 8 séquences sont désormais accessibles en parcours libre (sans activité, ni forum), sans limite de temps et toujours gratuitement.
Avec au programme : des vidéos d'experts, des interviews, de nombreuses ressources, des quiz… et des œuvres en grand nombre !

Ralentir
Ritualiser
Assembler
Détruire
Inventer/inventez
Reproduire
Réduire
Critiquer

Mooc l'art moderne et contemporain en 8 gestes

MOOC : l'art moderne et contemporain en 4 temps
Cette saison, c'est la question du temps, qui sera abordée dans le MOOC : comment les artistes modernes et contemporains s'emparent-ils de cette thématique universelle, profonde, au cours des 20e et 21e siècles ? Comment le temps est-il sculpté, filmé, exposé, comment est-il devenu une matière plastique pour les artistes, au même titre que la peinture à l'huile pour les peintres ?
Grâce aux experts du musée national d'art moderne, vous verrez que l'art moderne et contemporain a exploré des rythmes très variés : la vitesse de la modernité, la répétition mécanique du monde industriel, mais aussi le temps long de la durée ou le temps naturel de la marche.

Cette notion de temps est au cœur du programme avec les verbes suivants :

Durer, et vous verrez comment les artistes ont investi le temps long.
Répéter, et vous observerez que la répétition n'est en rien monotone.
Rythmer, parce que le rythme fait pleinement partie de nos vies.
et enfin le verbe Marcher – porté par l'Université du Québec À Montréal et le Centre Figura – car la marche est un temps à la fois simple et particulier.

Mooc l'art moderne et contemporain en 4 temps

MOOC : une brève histoire de la photographie
3, 2, 1 …souriez !
Photographe occasionnel, amateur de photographie ancienne, instagrammeur frénétique, collectionneur d'appareils… Ce nouveau cours s'adresse à tous ceux qui s'intéressent à la photographie, à son histoire, à ses techniques et à ses grands noms. Il invite aussi chacun à réfléchir à sa pratique, à s'inspirer des grands pour explorer de nouveaux chemins.
Réalisé par la Rmn-Grand Palais et la Fondation Orange, ce MOOC propose, en six séquences, de comprendre les aspects techniques et historiques : de l'évolution des procédés au rayonnement de la photographie dans la société ; il aborde également les grands mouvements ainsi que les auteurs et les clichés qui ont marqués l'histoire de la photographie.

Mooc une brève histoire de la photographie

À consulter

Retrouvez les autres MOOC culturels sur notre page dédiée
L'ensemble des conférences en ligne de la Fondation Orange