Histoire des arts

Éducation artistique et culturelle - 2025-2026

Mélie Jouassin — 2025-05-20T13:58:00Z

L'ÉDUCATION ARTISTIQUE ET CULTURELLE

Présentation et charte nationale sur le site du ministère

Le parcours d'éducation artistique et culturelle de l'élève
Présentation et guide pour la mise en œuvre à consulter sur Eduscol

Circulaire académique pour la mise en œuvre et la généralisation de l'éducation artistique et culturelle
Année 2025-2026
La circulaire 2025-2026 est consultable ici

Éducation artistique et culturelle - 2024-2025

Mélie Jouassin — 2024-05-14T13:27:00Z

L'ÉDUCATION ARTISTIQUE ET CULTURELLE

Présentation et charte nationale sur le site du ministère

Le parcours d'éducation artistique et culturelle de l'élève
Présentation et guide pour la mise en œuvre à consulter ici

Charte pour l'éducation artistique et culturelle

Circulaire académique pour la mise en œuvre et la généralisation de l'éducation artistique et culturelle
Année 2024-2025
La circulaire 2024-2025 est consultable ici

Éducation artistique et culturelle - 2023-2024

Mélie Jouassin — 2023-06-19T04:54:16Z

L'ÉDUCATION ARTISTIQUE ET CULTURELLE

Présentation et charte nationale sur le site du ministère

Le parcours d'éducation artistique et culturelle de l'élève
Présentation et guide pour la mise en œuvre à consulter sur Eduscol

Circulaire académique pour la mise en œuvre et la généralisation de l'éducation artistique et culturelle
Année 2023-2024
La circulaire académique du 21 avril 2023 est consultable ici

Éducation artistique et culturelle - année 2022-2023

Webmestre — 2022-05-24T08:00:00Z

L'éducation artistique et culturelle

Présentation et charte nationale sur le site du ministère

Le parcours d'éducation artistique et culturelle de l'élève
Présentation et guide pour la mise en œuvre à consulter sur Eduscol

Circulaire académique pour la mise en œuvre et la généralisation de l'éducation artistique et culturelle
Année 2022-2023
La circulaire académique du 20 mai 2022 est consultable sur le portail intranet Ariane accessible uniquement aux personnels de l'académie (grâce aux identifiants de la messagerie académique).

Favoriser l'accès de tous les lycéens à la culture
Bulletin officiel spécial n°1 du 4 février 2010

Parcours d'éducation artistique et culturelle
Le présent texte s'inscrit dans le cadre de la priorité gouvernementale donnée à l'éducation artistique et culturelle, et a pour but de développer les principes et les modalités de mise en œuvre des parcours d'éducation artistique et culturelle.
Au cours de sa scolarité, chaque jeune suit des enseignements qui constituent l'un des fondements d'une éducation artistique et culturelle ; ce fondement est souvent complété par des actions éducatives et s'enrichit d'expériences personnelles ou collectives, à l'école et en dehors de l'école.
Consultez en ligne le B.O. n° 19 du 9 mai 2013

À l'école des arts et de la culture
Des parcours d'éducation artistique et culturelle de qualité pour tous.
Présentation du plan d'action sur le site du ministère.

La mise en œuvre de l'éducation artistique et culturelle à l'école primaire
Rapport IGEN - Viviane Bouysse, Vincent Maestracci, Jean-Yves Moirin, Christine Saint-Marc mai 2007
L'enquête conduite par l'inspection générale de l'éducation nationale apporte des éclairages sur les pratiques pédagogiques et le pilotage en matière d'éducation artistique et culturelle à l'école primaire.
La mise en œuvre de l'éducation artistique et culturelle à l'école primaire

Quand la culture sauve

Webmestre — 2021-01-05T09:25:04Z

L'ART ET LA CULTURE POUR MIEUX GRANDIR

Réflexions sur la place de l'art dans l'éducation individuelle et collective avec Riad Sattouf, Olivier Houdé et Gilles Boudinet
Avec

Gilles Boudinet professeur des Universités en sciences de l'éducation à l'ISPEF (Institut des Sciences et des Pratiques d'Education et de Formation) de l'Université Lumière Lyon2
Riad Sattouf Auteur-dessinateur de BD et réalisateur
Olivier Houdé Professeur de psychologie du développement de l'enfant à l'Université Paris Descartes

L'éducation à la tolérance et à l'esprit critique est devenue un sujet prioritaire – particulièrement depuis les attentats de 2015. On en a évidemment beaucoup reparlé après l'assassinat de Samuel Paty. L'enseignement artistique et la culture sont essentiels de ce point de vue (développer une pensée autonome) mais relativement peu mis en avant… Nous allons justement expliquer dans un instant pourquoi ils sont si importants avec le spécialiste du développement cognitif, des apprentissages et du cerveau des enfants, Olivier Houdé.

Et puis l'épidémie de Covid 19 a rendu nos existences moins gaies et plus difficiles comme le montrent les enquêtes qui s'accumulent sur la santé psychique des Français, que l'on parle des adultes ou des enfants. La culture nous manque, dans sa dimension collective du moins… Mais en quoi l'art peut-il nous aider dans les moments compliqués, en quoi est-il une réponse à l'isolement ? Professeur des Universités en sciences de l'éducation à l'Université Lumière Lyon 2 Gilles Boudinet réfléchira pour nous à cette question en fin d'émission, il nous expliquera aussi quel dialogue peut s'engager entre cultures juvéniles et culture scolaire et pourquoi l'émerveillement est un point d'entrée vers l'esprit critique.

Mais ce rapport à l'art et la culture au sens le plus large est bien une question éducative en ceci qu'il se construit – et de mille manières - dans l'enfance et surtout à l'adolescence, âges où se dessinent des pratiques et des goûts pour la vie. Nous en parlons avec le cinéaste, auteur et illustrateur de bande dessinée Riad Sattouf. Parce que ce rapport juvénile à la musique, aux BD et aux romans est raconté avec beaucoup de justesse dans le dernier opus d'une bande dessinée qu'on aime énormément, l'Arabe du futur (Allary).

Les vertus cathartiques de l'art

Riad Sattouf explique s'être choisi cette identité d'auteur et de créateur pour se sauver de la synthèse impossible entre ses deux cultures.
« Le simple fait de pouvoir m'enfermer dans mon propre monde à dessiner des paysages étranges, à imaginer des personnages, j'en sortais complètement apaisé et soulagé d avoir quitté le réel. » Riad Sattouf
« L'art permet de réparer le langage verbal quand celui-ci est en faillite et perd du sens. » Gilles Boudinet
« Quand on croit très fort à ce qu'on fait et qui nous transporte, je crois qu'on peut y arriver seul. » Riad Sattouf

Forger son identité

« Le beau ou ce que l'on considère comme beau, on ne l'oublie jamais » selon Riad Sattouf.
« Je suis fidèle à beaucoup de goûts de ma jeunesse, les premières lectures, les premiers chocs musicaux on y reste très attaché. » Riad Sattouf
« Le sentiment du beau arrive très tôt chez le bébé, ce qui survient à l'adolescence c'est l'envie de se forger une identité et l'arrivée des idéologies. » Olivier Houdé
Le cerveau de l'enfant grave des réseaux neuro-culturels, ces synthèses qui y sont gravées reviennent au cours de la vie et forgent notre personnalité culturelle. Olivier Houdé
« La vraie pensée, la vraie création c'est souvent contre soi-même », analyse Olivier Houdé.
« Je plaide pour une pédagogie du regret, il faut douter, il faut être curieux, ce sont ces émotions-là qui mènent à une pensée plus solide et forment les citoyens de demain. » Olivier Houdé

Et penser avec

« L'art permet l'isolement mais il relie aussi avec l'universel humain », déclare Gilles Boudinet.
« Dans une période comme celle-ci, l'art permet de résister dans un état de solitude forcée à la désolation en redonnant le sens de l'appartenance à la communauté humaine. » Gilles Boudinet
« Dans l'art c'est la faculté d'une universalisation de la sensibilité humaine qui se joue. » Gilles Boudinet

L'art à l'école

Selon Gilles Boudinet, les professeurs des écoles sont souvent démunis vis a vis des arts.
« Comment évaluer le rapport des élèves avec l'œuvre d'art, et avec une pratique artistique ? » Gilles Boudinet

L'art de poser question et de déplacer

« Comme l'explique Gilles Boudinet, la rencontre avec les œuvres d'art génère toujours des interrogations multiples et c'est cette hétérogénéité qui est intéressante. »
« On pourrait imaginer que l'art est un lieu non pas pour obtenir des réponses mais un savoir des questions », Gilles Boudinet
« L'art nous montre quelque chose qui n'est pas cette chose-là, et ça nous transporte dans un ailleurs. » Gilles Boudinet
« Les arts fonctionnent toujours par une mise en déplacement, on est dans l'ordre du transport et c'est par ce biais que l'art peut permettre de reconstruire une parole apprenante » Gilles Boudinet

À consulter

Le podcast sur France culture